Profesora Titular de la Escuela de Psicología; Psicóloga y Licenciada en Psicología de la Universidad de Valparaíso; Magíster en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Ph.D. en Educational Studies de la University of Nebraska-Lincoln, USA (realizada como becaria Fulbright); y Post-doctorada en el Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Canadá.
Sus intereses de investigación se sitúan en los procesos de opresión y marginalización desarrollados en los espacios de educación, a través de enfoques teóricos sobre educación inter/multicultural. Sus trabajos más recientes se enfocan en estudiar las experiencias de estudiantes de primera generación en universidades, analizando cómo estas instituciones se constituyen en espacios que reproducen sistemáticamente prácticas excluyentes y colonizadoras que dificultan su permanencia y retención.
Ha participado en varios proyectos de investigación nacionales e internacionales y fundó la Asociación Latinoamericana de Investigación en Métodos Mixtos (ALIMM). Actualmente es la investigadora responsable del Proyecto Fondecyt de Iniciación 11230855 "La aspiración de la movilidad intergeneracional en tiempos de cambios: Construcción de un modelo teórico-comprensivo sobre la permanencia y retención de estudiantes de primera generación en Chile". Adicionalmente, participa como investigadora del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa, (IESED-Chile) en el Área de Equidad y Calidad en Educación Superior, es Vicepresidenta del Comité de Ética Científica de la Universidad de Valparaíso (CEC-UV) y participa en varios directorios educacionales como integrante o presidenta.
Flanagan-Bórquez, A., Soriano-Soriano, G. (2024). Family and Higher Education: Developing a Comprehensive Framework of Parents’ Support and Expectations of First-Generation Students. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1416191.
Guzmán-Valenzuela, C., Flanagan-Bórquez, A., Darwin, S., Rojas-Murphy Tagle, A. & Aguilera-Muñoz, A. (2023). Capital aspiracional académico-familiar: Experiencias de estudiantes universitarios chilenos de primera generación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 16, 1-27. doi: 10.11144/Javeriana.m16.caaf
Flanagan-Bórquez, A. (2023). Análisis crítico del estado de la investigación sobre estudiantes de primera generación en Latinoamérica. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 28(97), pp. 363-390 (ISSN: 14056666 ISSN-e 25942271) (Scopus)
Guzmán-Valenzuela, C., Darwin, S., Flanagan-Bórquez, A., Aguilera-Muñoz, A., & Geldres, A. (2022). (Un)limited choice: the mediating Effect of Aspiration for First-in-Generation Students in Neoliberal Higher Education. British Journal of Sociology of Education. (Wos)
Guerrero-Valenzuela, M., Rivero-González, G., Salvo-Contreras, A., Varas-Aguilera, P.; Vera-Ponce, D. & Flanagan-Bórquez, A. (2022). Estudio exploratorio sobre las experiencias de estudiantes universitarios de primera generación y su valoración de Programas de Acción Afirmativa. Praxis Educativa, 26(2), DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa (Scielo)
Flanagan-Bórquez, A., Cáceres-Silva, K., & Reyes-Alarcón, J. (2022). Experiencias docentes en el trabajo con estudiantes inmigrantes: Desafíos para el logro de aulas inclusivas. Revista Colombiana de Educación, 85, pp. 192-215. (Scopus)
Flanagan-Bórquez, A., Benavides-Cereceda, C., Fuentes-Madariaga, C., Kraemer-Ibaceta, S., & Sepúlveda-Vicencio, M. (2021). Estudio sobre las experiencias de docentes chilenos que trabajan con estudiantes inmigrantes en escuelas públicas de la región de Valparaíso, Chile. Perspectiva Educacional. Formación de Profesores, 60(3), pp. 32-56. DOI: 10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3- Art.1218. (Scielo)
Segovia, F. & Flanagan-Bórquez, A. (2019). Desafíos de ser un Estudiante Indígena de Primera Generación en la Universidad Chilena de Hoy [Challenges of being a First-generation Indigenous student in today Chilean university]. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 24(82), pp. 745-764. ISSN: 14056666 - ISSN-e 25942271 (Scopus)
Flanagan-Bórquez, A. (2017). Experiencias de Estudiantes de Primera Generación en Universidades Chilenas: Realidades y Desafíos [Experiences of First-generation Students in Chilean Universities: Realities and Challenges] (Ref. RESU-D-16-00116). Revista de la Educación Superior, 46(183), pp. 87-104. DOI10.1016/j.resu.2017.06.003 (Scopus)
